Como motivação para o tema "Amor Humano" gosto de fazer o jogo "Romeu e Julieta" que retirei do livro "Jogos e Projetos de Expressão Dramática". É um ponto de partida que ajuda a quebrar barreiras e abrir ao diálogo.  "Romeu e Julieta" Como se faz - "Com a classe sentada em círculo, um aluno é o Romeu e venda os olhos. Outro aluno é a Julieta. O Romeu tem de apanhar a Julieta e para isso pergunta: «onde estás, Julieta?». Esta tenta escapar ao Romeu, mas tem de responder-lhe imediatamente: «Estou aqui!», sempre que o Romeu chamar por ela. O Romeu tem trinta segundos para apanhar a Julieta."

Gosto, quando abordo o tema do Amor Humano, de basear-me em S. Paulo. Tão atual e desafiante. Preparei este  jogo , que serviu para sistematizar conteúdos e também para fazer referência bíblica que é tão importante.

Após visualizar a notícia publicada no Observador e que está disponivel no youtube, os alunos devem imaginar que a cidade onde estão será bombardeada ou sujeita a uma ameaça de explosão. Estes precisam de tomar uma decisão imediatamente.     Aqui está a dinâmica que apesar de ser bastante antiga continua a ser muito pertinente e enquadrada no tema do nono ano "Dignidade Humana".

Partilho uma dinâmica que realizei com os alunos do oitavo ano e que deu aso à criatividade e, sobretudo, reflexão. Há muitas variantes. Desta vez fiz da seguinte forma. Atribui a cada grupo ou aluno um provérbio. Posteriormente este tiveram que apresentar à turma.  Houve grupos que prepararam curtas dramatizações, consoante a sua forma de interpretar e depois fizeram a sua explanação, o que lhes disse, qual a mensagem que retiraram. Eis uma sugestão que um grupo fez: apresentaram um puzzle em que, através das imagens os restantes colegas teriam que acertar no provérbio.  Foi muito envolvente. Toda a turma interagiu. A peça do meio foi a ultima a ser colocada.  

A partir da dinâmica de conhecimento que já havia realizado nas aulas anteriores e para introduzir o tema da Dignidade Humana usei uma imagem de uma pizza (um dos alimentos preferidos dos alunos)que encontrei na net.  Cada aluno pode dividir a sua pizza  até seis fatias  em função das suas prioridades e, por isso, com tamanhos diferentes. Posteriormente apresenta à turma e explica as suas opções.  Foi interessante descobrir os valores a que dão destaque e ouvir as suas justificações.

 Eis um pequeno mimo que este ano resolvi preparar para a minha escola.   Foi muito bom. Partilho as mensagens que diariamente colocava no calendário do Advento.  Comprei este calendário na Flying Tiger e usei imagens Bia Pof 

Este ano, com os meninos da catequese do 6º ano, que estou a preparar para a Profissão de Fé, resolvi além do Presépio  falar-lhes da  Árvore de Jessé , sugestão que retirei  do sítio das  Famílias de Caná . Assim ,  gradualmente vamos preparando e montando estes dois símbolos do Natal. Para cada símbolo há uma contextualização bíblica          Esta sugestão retirei da proposta dos Salesianos "As crianças a caminho do Natal".

 Encontrei esta animação que achei interessante pelas chamadas de atenção à sociedade atual e à forma como os sentimentos são tidos em conta. Os alunos demonstram diferentes interpretações perante esta sátira. Vale a pena mostrar.

  Já se sabia que as plantas e os animais podiam evoluir, contudo, foi com o cientista inglês Charles Darwin (1809-1882), autor da famosa Teoria da Evolução das Espécies. Darwin que se provou que ao longo de milhões de anos todas as espécies de seres vivos se transformaram, ou seja, evoluíram a fim de se adaptarem ao meio e as diferentes circunstâncias. Algumas espécies não conseguiram sobreviver e extinguiram-se. Outras espécies foram evoluindo, ou seja, foram se modificando através de milhões e milhões de gerações sendo o homem um exemplo disso Esta banda desenhada é do  C arlos Ruas  cartoonista brasileiro e criador do Um Sábado Qualquer, Mundo Avesso e Cães e Gatos.  Podem descobrir mais do seu trabalho aqui

 Aproveitando o humor tão caraterístico dos Simpsons, mostro esta pequena animação para explicar a evolução das espécies.

Trabalhar o tema das origens e da criação do mundo nas diferentes perspetivas não é fácil, por isso, este ano resolvi adaptar o jogo conhecido "Quem sou eu?" para facilitar a tarefa. De uma forma mais lúdica abordo vários nomes que se destacaram e, em simultâneo, faço referência as diferentes dimensões. Aula a aula os alunos vão colecionada personagens e as suas histórias. No final através deste jogo fazemos a revisão de toda a informação aprendida. Versão em PDF, AQUI

Este ano resolvi criar uma caderneta de medalhas de EMRC. Está a ser muito bem aceite pelos alunos e serve como fator gerador de incentivos e, em simultâneo, como visualização das ideias chave de cada aula e reforço de regras. Há as medalhas semanais e as especiais.  Exige bastante investimento não só a nível  de preparação como também de materiais, mas está a valer a pena. Numa primeira fase explico aos alunos as regras de funcionamento, ou seja, de que forma que cada medalha pode ser conquistada.  Para ser de fácil manuseamento e não a perderem ou esquecerem, peço-lhes que a colem no caderno, como se fosse uma folha. Peço aos  alunos que a decorem ao seu gosto.   Relativamente aos materiais, comprei na Staples folhas autocolantes que depois dá para imprimir em casa.   Podem encontrar   Aqui

Conhecer os alunos e descobrir os seus gostos e hábitos serve de plataforma para preparar o ano escolar. O investimento que se faz nestas aulas de apresentação é fundamental. Esta dinâmica, que adaptei em função dos meus objetivos, surgiu a partir do livro "60 Atividades de grupo" de Nuno Archer de Carvalho. Tem imensas sugestões que podem ser utilizadas nas aulas.                                                      

Como motivação para o tema a Dignidade da Vida, do nono ano, partilho este pequeno vídeo " Imagine se você tivesse nascido em 1900" disponível no Youtube. Perante o atual cenário em que vivemos é importante conseguirmos valorizar a vida.   Sabermos ser gratos pelo que temos. 

Com tantos desafios que este ano nos coloca, é fundamental acolher e cativar os alunos.  Para os alunos do 5.º Ano preparei a atividade "O Meu girassol" que depois é apresentado usando o jogo "quem sou eu? Resulta muito bem!  Em formato pdf,  AQUI

No início do ano, com os alunos do quinto ano gosto de explorar algumas lendas. A propósito do Girassol, exploramos a sua lenda. Documento em pdf,  AQUI          

Como forma de abordar o diálogo na família costumo mostrar este pequeno filme.

De forma a captar a atenção e curiosidade dos alunos, p ara iniciar um novo tema,   gosto de introduzi-lo com criatividade, por isso,   lembrei-me de construir este cubo com atividades diversas.  Disponível em pdf, AQUI

Partilho a proposta de trabalho que enviei aos meus alunos, do quinto ano, para os últimos quinze dias de aulas não presenciais.  O feedback obtido quer pelos alunos, quer pelos encarregados de educação foi muito gratificante.  🌈 Se todos ajudarmos, iremos ficar bem !🌈

A verdadeira magia está em  s aber acolher e ser criativa. Quando chegam ao quinto ano tudo é novo para os nossos alunos.  Para dar a conhecer o símbolo da disciplina e explicar os seus significados, inicio com o jogo de perceção   "Os girassóis"   que podem encontrar no Livro dos Salesianos   Jogos para dias de Chuva . Posteriormente, lemos a   lenda do girassol   e descobrem a sua simbologia. Gosto de terminar a aula com uma atividade de expressão plástica ou uma música. 

Uma vez que tenho todos os níveis, para me orientar elaborei este Plano de Aula onde registo os conteúdos que lecionei e as atividades que realizo para cada tema. Pdf AQUI